¡Hola chicos y chicas! ¿Qué tal habéis pasado la semana? Espero que estéis disfrutando de nuestro viaje en Disneyland. Hoy vamos a conocer nuevas canciones y vamos a hacer juegos muy divertidos. Cada curso tendrá una actividad asignada y por último habrá un juego súper chulo para todos ustedes.
Para 1º tenemos preparado una tarea de percusión. Tenéis que estar muy atentos a lo que hago en el video y repetirlo justo después. El estribillo lo hacemos a la vez, es muy sencillo. La canción se llama “Te voy a esperar” y sale en la película de Tadeo Jones.
Para 2º hay una actividad en la que debéis estar muy pendientes a los dibujos y al ritmo de la música. Os aconsejo que en la primera parte del video escuchéis cómo lo hago yo y luego empecéis a decir las palabras que os voy marcando. Seguro que lo hacéis genial. La canción es de la película de Toy Story.
Para 3º hemos elegido la canción del Rey León, que a mi personalmente me parece súper divertida. Tenéis que seguir el ritmo de la música haciendo lo mismo que yo con las manos.
ACTIVIDAD PARA TODOS. Este juego puede resultar un poco más difícil para algunos de ustedes pero vais a pasarlo genial y practicando todo se consigue. ¡Ánimo!
Esta semana vamos a comenzar el trabajo instrumental. Lo vamos a hacer con una canción tradicional americana (nosotros también tenemos nuestra versión española, seguro que la conocéis).
En este primer vídeo vamos a prepararnos para tocar la canción sin muchos problemas. Os voy a dejar un vídeo con el que podréis practicar paso a paso la canción. Cuando aparezca iluminado el cartel con la palabra "listen", escucharemos atentamente, pues tendremos que repetir ese fragmento cuando se ilumine la palabra "play". Recordad que si tenéis un instrumento en casa que sepáis tocar, podéis usarlo en lugar de la flauta.
El vídeo lo ha hecho un profesor inglés, así que las notas aparecen con otro nombre. Os pongo aquí la correspondencia con los nombres que nosotros las conocemos:
¡Hola chicos y chicas!😁 Soy la seño Natalia, este es mi último viaje con vosotros y se me ha ocurrido la idea de irnos a Disneyland París, un parque de atracciones en el que podemos encontrar a todos los personajes Disney como Mickey, Toy Story, Peter Pan y muchos más. Durante estos días vamos a conocer y trabajar con canciones que posiblemente conozcáis porque aparecen en películas muy bonitas y divertidas.
Para empezar este viaje vamos a cantar el estribillo de una canción que recoge diferentes frases de películas Disney. Vamos a hacer un karaoke, tenéis que estar atentos a vuestro turno: la seño Natalia canta las frases AZULES y vosotros cantáis las frases NARANJAS. Si algún familiar o amigo os quiere acompañar seguro que lo pasáis todavía mejor. ¡CANTEMOS!
Aquí os dejo la canción entera por si os atrevéis a cantarla, yo sé que sois muy valientes. ¡Ánimo!
Ahora dejamos la voz a un lado y vamos a utilizar el cuerpo. Esta actividad no se ha hecho antes en clase pero pensamos que es un buen momento para aprender cosas nuevas. Tenéis que memorizar el gesto que corresponde a cada imagen y una vez que lo tengáis muy bien aprendido ponéis el video completo y realizáis la actividad. Estoy segura que, aunque puede parecer difícil, lo vais a hacer genial.
Para terminar os propongo esta actividad. En un principio está enfocada a los alumnos de tercer curso pero os invito al resto de cursos a intentarlo. Trabajamos la percusión corporal y debo confesar que yo me lo he pasado muy bien haciéndolo.
En primer lugar quiero felicitaros por los buenos resultados que habéis obtenido en la actividad de audición de estilos musicales de música americana que os dejé la semana pasada. Espero que os gustara escuchar tanta música diferente y aprendierais mucho de ellas.
Esta semana, continuamos con nuestro viaje, y vamos a seguir trabajando la escucha y también el ritmo.
1.-🎼La primera actividad consiste en 👂escuchar atentamente esta pieza musical tradicional de los Estados Unidos y observar los gráficos que aparecen en el vídeo. Puedes verlo cuantas veces necesites, y cuando lo hayas hecho, intenta contestar el test que os dejo abajo.
Stephen Foster is the composer of this and other famous music. The name of this song is "Oh, Sussana!". He wrote it in 1848. It was very popular among gold prospectors travelling to American West to find their fortune.
Stephen Foster es el compositor de esta y otras músicas famosas. El nombre de esta canción es "¡Oh, Sussana!". La escribió en 1848. Se hizo muy popular entre los buscadores de oro que viajaban al oeste de América para hacer fortuna.
Aquí tenéis el test 📋
2.- 🎼Y ahora vamos con el ejercicio de ritmo. Primero vamos a aprender a leer dos ritmos y luego los vamos a hacer con las manos. Practícalo lento, al principio puede parecer complicado, pero si lo practicas despacito te saldrá. Puedes poner el vídeo más lento en los controles de reproducción abajo a la derecha. Si te cuesta mucho hacer los chasquidos puedes sustituirlos por otro sonido que te guste. ¡A practicar! 🎵
Llegamos al final de nuestro viaje por el corazón de África. Pero antes de volver a casa, Natalia nos ha preparado dos danzas muy divertidas para que bailéis en casa con toda vuestra familia. La idea es que aprendáis la que mejor se adapte a vosotros y vosotras. La primera es más sencilla que la segunda, por lo que estaría más pensada para los cursos de 1º y 2º, pero quien se la aprenda con facilidad puede intentarlo también con la segunda.
Aquí tenéis la primera danza. Prestad atención que al principio explica todos los pasos. Si es necesario, parad el vídeo hasta que os salgan bien, antes de que suene la música.
Esta es la segunda danza, un poquito más complicada que la primera. Presta atención a la explicación de los pasos y para el vídeo si lo necesitas.
Por último, igual que en nuestro viaje a Grecia, os hemos preparado una postal para que nos contéis qué os ha parecido el viaje. Sólo tenéis que rellenarla y enviarla a misma dirección que la última vez: juand.calderon.edu(arroba)juntadeandalucia.es
Esta semana comenzamos nuevo tema. Nos vamos a Norte América a conocer sus músicas. Norte América es un subcontinente, es decir, es parte de un continente más grande: América. ¿Sabéis cuantos países forman este subcontinente?
Nos vamos a centrar en Estados Unidos, para conocer su música tradicional y algunos instrumentos:
1.- 🎼There are two types of traditionalmusic in the UnitedStates. One is the music of the Native Americans, the first inhabitants. The other is a mix of European and Africanmusic, rhythms and instruments. (Este texto viene en la página 52 de vuestro libro)
Idea principal: Hay dos tipos de música tradicional en Estados Unidos: una es la música de los nativos americanos; y otra, una mezcla de música europea y africana.
¿Por qué será la música de Estados Unidos una mezcla de música europea y africana? Si cogéis un mapa del mundo, veréis que son continentes que están muy lejos entre sí. Si investigáis un poquito y encontráis la respuesta, la podéis escribir en las respuestas, al final de esta entrada.
2.- 🎼Ahora vamos a escuchar diferentes tipos de músicas:
El Gospel: es música vocal de origen africano, que se utiliza en algunas iglesias cristianas. Se canta en coro. La película "Sister Act" está llena de este tipo de música. Aquí tenéis un ejemplo:
El jazz: es la mezcla de música europea y africana. Hay muchas formas de hacer jazz. Puede ser cantado o solo instrumental. Con muchos instrumentos de viento o solo unos pocos de cualquier otra familia. Con o sin cantantes. Normalmente es muy rítmico. Aquí os dejo unos ejemplos de música jazz.
Rock and roll: Es una música muy rítmica, que estaba pensada para bailar.
Ragtime: Es música muy rítmica. El piano es el instrumento estrella de este género.
Woogie-boogie: Es una música muy rítmica y que se baila muy rápido y haciendo muchas acrobacias. Puede ser música instrumental o también puede haber un cantante.
3.🎼- Para terminar, os he preparado una actividad para ver qué tal se os da identificar estas músicas. Está basada en la actividad de la página 54 de vuestro libro, pero con diferente música. Para hacerla tenéis que darle al play para escuchar cada fragmento musical y luego unir cada audio con su dibujo. Cuando acabéis le dais a "terminado" y me mandáis vuestra actividad con vuestro nombre y clase a este correo: juand.calderon.edu(arroba)juntadeandalucia.es (sin los paréntesis)
Seguimos con nuestro viaje por el corazón de África. Quiero agradeceros a todas vuestros comentarios y vídeos y daros mil gracias por seguir ahí con la que está cayendo. 👏 👏 👏
¡Hoy os traigo una sorpresa! A partir de ahora y hasta principios de junio, nos va a acompañar en nuestro viaje musical, Natalia, una alumna en prácticas del Grado de Magisterio de la Universidad de Sevilla. Quizá algunos de vosotros ya la conozcáis, porque ya estuvo haciendo la primera parte de sus prácticas en nuestro cole el año pasado. Dentro de poco va a ser una maestra fantástica y tiene muchas ganas de trabajar con todos vosotros, así que ha preparado unas actividades que espero que os gusten mucho.
Esta semana he vuelto a poner la entrada del blog de manera conjunta para los tres cursos de 1º, 2º y 3º porque tendremos una actividad en común: ¡la construcción de un instrumento musical!🥁Pondré la información sobre esta actividad al final de la entrada, pero vamos a empezar con algo que está presente en toda la música de la mayoría de los países de africanos: ¡la percusión!
GRUPOS DE 1º
1.- 🎼Fíjate bien en los movimientos que hace Natalia: memorízalos y repítelos después de ella.
GRUPOS DE 2º
1.- 🎼Practica con los movimientos que hace Natalia hasta que consigas memorizar las secuencias y puedas hacerlas con ella. Al principio puedes probar a poner el vídeo más lento si ves que va demasiado deprisa.
GRUPOS DE 3º
1.- 🎼En esta ocasión vamos a hacer ritmos usando una botella. Si no tienes ninguna en casa puedes usar algo similar.
GRUPOS DE 1º, 2º y 3º CONSTRUIMOS UN INSTRUMENTO
Tenemos muchas cosas que aprender del Congo y muchos otros países de África. Una de ellas es que en muchas ocasiones tienen que fabricar cosas que no pueden comprar fácilmente. A veces no hay tiendas que vendan ciertas cosas cerca de donde una familia vive, otras veces no pueden comprar todo lo que quisieran, porque no lo pueden pagar. ¿Qué hacen entonces? Lo fabrican. ¿Con qué? Con lo que tienen a mano: materiales reciclados y lo que la naturaleza les da.
Y eso es lo que vamos a hacer nosotros en este viaje: vamos a construir un instrumento con materiales que tengamos a mano. Como cada uno tendrá cosas diferentes en casa, os vamos a dejar aquí varias opciones. Natalia nos va a mostrar cómo hacer un par de instrumentos, y además nos ha preparado más información sobre cómo hacer otros. Si tú sabes hacer otro instrumento o quieres inventarlo, ¡puedes hacerlo!
Pincha en aquí para ver un PDF con más instrumentos y cómo construirlos. También viene una canción para que toquéis con él.🎵
