🇨🇩Viajamos al Congo 02 (1º, 2º y 3º)

Seguimos con nuestro viaje por el corazón de África. Quiero agradeceros a todas vuestros comentarios y vídeos y daros mil gracias por seguir ahí con la que está cayendo.  👏  👏  👏

¡Hoy os traigo una sorpresa! A partir de ahora y hasta principios de junio, nos va a acompañar en nuestro viaje musical, Natalia, una alumna en prácticas del Grado de Magisterio de la Universidad de Sevilla. Quizá algunos de vosotros ya la conozcáis, porque ya estuvo haciendo la primera parte de sus prácticas en nuestro cole el año pasado. Dentro de poco va a ser una maestra fantástica y tiene muchas ganas de trabajar con todos vosotros, así que ha preparado unas actividades que espero que os gusten mucho.

Esta semana he vuelto a poner la entrada del blog de manera conjunta para los tres cursos de 1º, 2º y 3º porque tendremos una actividad en común: ¡la construcción de un instrumento musical!🥁Pondré la información sobre esta actividad al final de la entrada, pero vamos a empezar con algo que está presente en toda la música de la mayoría de los países de africanos: ¡la percusión!

GRUPOS DE 1º

1.- 🎼Fíjate bien en los movimientos que hace Natalia: memorízalos y repítelos después de ella.

GRUPOS DE 2º

1.- 🎼Practica con los movimientos que hace Natalia hasta que consigas memorizar las secuencias y puedas hacerlas con ella. Al principio puedes probar a poner el vídeo más lento si ves que va demasiado deprisa.

GRUPOS DE 3º

1.- 🎼En esta ocasión vamos a hacer ritmos usando una botella. Si no tienes ninguna en casa puedes usar algo similar.

GRUPOS DE 1º, 2º y 3º CONSTRUIMOS UN INSTRUMENTO

Tenemos muchas cosas que aprender del Congo y muchos otros países de África. Una de ellas es que en muchas ocasiones tienen que fabricar cosas que no pueden comprar fácilmente. A veces no hay tiendas que vendan ciertas cosas cerca de donde una familia vive, otras veces no pueden comprar todo lo que quisieran, porque no lo pueden pagar. ¿Qué hacen entonces? Lo fabrican. ¿Con qué? Con lo que tienen a mano: materiales reciclados y lo que la naturaleza les da.

Y eso es lo que vamos a hacer nosotros en este viaje: vamos a construir un instrumento con materiales que tengamos a mano. Como cada uno tendrá cosas diferentes en casa, os vamos a dejar aquí varias opciones. Natalia nos va a mostrar cómo hacer un par de instrumentos, y además nos ha preparado más información sobre cómo hacer otros. Si tú sabes hacer otro instrumento o quieres inventarlo, ¡puedes hacerlo!

Pincha en aquí para ver un PDF con más instrumentos y cómo construirlos. También viene una canción para que toquéis con él.🎵

🎾Las Olimpiadas 02 (Infantil)

Esta semana vamos a trabajar con el ritmo.🎵 Os he preparado un par de actividades para las que usaremos las manos de dos formas diferentes. Trabajaremos memoria, coordinación y ¡mucho ritmo!

1.- 🎼 Para la primera actividad tendremos que aprendernos una pequeña poesía de memoria:

Las Olimpiadas

Hace tiempo,

En Olimpia,

Celebraron las primeras olimpiadas.

Mucha gente

Entrenaba,

Y en los juegos particiban.

Saltaban,

Corrían,

Y lanzaban discos y jabalinas.

De premio

Ganaban

Una corona de laurel y mucha fama.

Cuando tengamos la poesía más o menos memorizada, miramos el vídeo e intentamos aprender los movimientos de manos. Están pensados para hacerse en pareja y poder chocar las manos. Así es más divertido 😉.

¡También podéis inventar vuestros propios movimientos!

2.- 🎼La segunda actividad consiste en memorizar y repetir los movimientos da manos que yo voy haciendo, siguiendo el ritmo de la música. Tienes que memorizar los movimientos y repetirlos como si fuera un eco, cuando mis manos se quedan quietas. He utilizado cuatro folios de colores para que tengáis claro hacia dónde se mueven las manos, pero si no tenéis en casa podéis usar cualquier otra cosa que os ayude a situar los cuatro espacios.

Esto es todo por esta semana. Espero que os hayan gustado y que os divirtáis aprendiendo. 

¡Seguimos la semana que viene!

Practicando la percusión. Clan TV

En esta ocasión, los vídeos emitidos esta mañana en Clan TV han sido de una calidad excelente y muy  entretenidos. Personalmente llevo tiempo siguiendo a Maria Jesús en Youtube y he adaptado ya algunas de sus ideas para trabajar en clase con los niños y niñas, así que vamos a aprovechar esta ocasión para trabajar en casa con ella.

En este primer vídeo trabajamos sobre todo la coordinación, la memoria, y el pulso musical. Si para los peques de 1º resulta demasiado complicada podéis pulsar en la rueda dentada, abajo a la derecha, y seleccionar la velocidad de reproducción 0.75 para que el vídeo vaya un poco más despacio.

¿Podrás llegar hasta el final?
💪

En esta ocasión seguimos trabajando coordinación, ritmo, escucha y pulso musical. Como variación podéis hacerlo también en forma de danza, de pie. Los pasos quedarían igual (adelante y atrás, a un lado y otro), el choque de zapatillas lo cambiamos por palmadas y los golpes en el suelo con ambas zapatillas pueden ser golpes en las rodillas.

Y acabamos con percusión corporal usando una canción llamada Kokoleoko que quizá le suene a más de uno 😄. 

¿Habéis practicado con todos?

¡Gran trabajo musical el que habéis hecho hoy!

👏👏👏👏👏

Pizzicato Polka. Ejercicio rítmico

Aquí os dejo un poquito más de trabajo rítmico. En este caso sobre una pieza de Leo Delibes titulada "Pizzicato Polka". Necesitáis un par de lápices y cuatro objetos. Los tiempos en los que no ocurre nada en el vídeo tras mover los objetos están pensados para que vosotros imitéis los movimientos que yo he hecho. 
Con esta pieza, además conocer una una obra curiosa y divertida, vamos a trabajar:

•  El pulso 
• Los silencios 
• La agógica (cambios de pulso acelerando y reteniendo) y
• La coordinación manual. 

¡Espero que os divirtáis!

Aquí os dejo la canción para que practiquéis solos o inventéis nuevos ritmos y movimientos.

Pizzicato

Ejercicios de prosodia rítmica

Aquí os dejo unos ejercicios rítmicos que suelen funcionar muy bien para aprender los ritmos más básicos. Están enfocados sobre todo para el alumnado de 1º, que aún no lee figuras rítmicas convencionales. Para practicarlos varias veces, se pueden realizar en diferentes niveles de dificultad:

1. Leyendo de forma rítmica.
2. Leyendo y tocando palmas a la misma vez
3. Solo tocando palmas
4. Alternando palmas y otra percusión corporal: chasquidos, pies, rodillas...
5. Usando cotidiáfonos: lápices, vasos de plástico....

No se debería saltar al nivel siguiente si no se domina el anterior. Lo más importante siempre es mantener el pulso constante. ¡A practicar!

Ejercicios rítmicos

Aquí os dejo unos cuantos ejercicios de ritmo, sobre todo orientados a los cursos de 2º, que ya llevaban algunas sesiones practicando este tipo de ritmos, leyendo ya en notación musical.

Este primer vídeo repite cada fórmula rítmica 4 veces. Podéis aprovechar para variar la lectura cada vez.  Por ejemplo:

• 1ª y 2ª vez: lectura normal
• 3ª y 4ª: negras (ta) con pisotones y corcheas (ti-ti) con palmadas.

La percusión puede variarse de mil maneras: 

• Usando cotidiáfonos (una cazuela o sartén, lápices, la espiral de la libreta...)
• Percusión corporal: golpes en el torso, chasquidos de dedos, palmas de un solo dedo, chasquidos de lengua... 

Podemos utilizar estas variantes y todas las que se os ocurran en cada uno de los ejercicios. Lo más importante es buscar la variedad para explorar los sonidos y sobre todo mantener el pulso constante y no ir por delante ni por detrás del vídeo.

En este último ejercicio tenemos la última figura rítmica que aprendimos en clase: la blanca (ocupa dos tiempos, por eso decimos ta_a, manteniendo una a larga sin cortarla; aunque en el vídeo lo escriben como to-e)

Y el último que os dejo. Nunca lo hemos practicado en clase, pero seguro que muchos podéis hacerlo. Se trata de una polirritmia, lo que significa que se hace dos ritmos a la vez, la misma persona. Este tipo de ejercicios son geniales para desarrollar la lateralidad (izquierda-derecha) y la coordinación. En el vídeo se va practicando poco a poco con una y otra mano. ¿Os atrevéis aprobarlo?

Practica ritmo con este vídeo!

Una de nuestras rutinas en clase consiste en comenzar haciendo varias tarjetas de ritmos. Aquí tenéis un vídeo que os puede ayudar a practicar de forma divertida y muy clara.

One of our routines in class is to start with some rhythm cards that we play individually or group. Here is a video that can help you practice in a funny and easy way.

Bate Bate Chocolate

Aquí están los niños y niñas de 2º trabajando el pulso musical con una rima muy sencilla y pegadiza.

Here are the kids of 2nd degree working on the beat with a simple rhyme.