Las posibilidades de la voz

También hemos aprendido que la voz no sólo sirve para cantar, sino también para imitar infinidad de sonidos, como por ejemplo instrumentos musicales. 

We also learnt that our voice is not only to sing. It can imitate many sounds like musical instruments for instance.

The voice: our first instrument

En las clases de 3º hemos comenzado el curso descubriendo las posibilidades de nuestro gran instrumento: la voz. Aquí os dejo una lista de reproducción en la que se pueden apreciar las distintas formas de combinar y las voces humanas.

In 3rd grade groups we started the course by discovering the possibilities of our great instrument: the voice. Here is a playlist where you can listen to different human voice combinations.

English vocabulary: voice, male, female, high, low, choir.

Sonidos agudos y graves

Uno de los parámetros del sonido que más cuesta conceptualizar es la altura: sonidos agudos y graves. En clase solemos cambiar esos dos términos por "fino" y "grueso". Aquí os dejo un pequeño juego para que practiquéis clasificando sonidos. Sólo tenéis que pulsar sobre el audio para escucharlo, y luego arrastrarlo al lugar que corresponda.

English vocabulary: high (agudo), low (grave).

¡Comenzamos!

¡Comenzamos nuevo curso!

Como siempre, intentaremos llenar nuestra clase de música de experiencias musicales y mucha alegría. Hacer y sentir la música es nuestro gran objetivo y como años atrás este blog pretenderá ser un punto de encuentro, aprendizaje y un lugar donde compartir nuestro trabajo para que también lo podáis disfrutar en casa. 

Compartir música, vivir la música.

Ayobami y el nombre de los animales

Como sabéis, este año hemos tenido un vínculo especial con la Fundación Vicente Ferrer. Hemos conocido el trabajo que hacen para que los niños y niñas que viven en zonas rurales de la India puedan asistir a la escuela, e incluso hemos intercambiado un libro que hemos realizado especialmente para ellos y que nosotros también hemos recibido desde India. Próximamente podréis verlos desde la página web del colegio. 

Una de las cosas que hemos podido aprender es que no todos los niños tienen las mismas condiciones ni oportunidades para poder formarse y aprender en la escuela. Y en relación con este asunto, un grupo de alumnas y alumnos de 6º, han preparado durante los recreos de varios meses este curso, un teatro musical basado en el libro de Pilar López: Ayobami y el nombre de los animales.  Gracias a su esfuerzo, tiempo y valentía, todos los niños y niñas pudieron disfrutar de un musical en su colegio. 

De nuevo, un año más, he de agradecer enormemente en nombre de todo el colegio a Javier Campaña haber dirigido y dado forma a este proyecto desde el minuto cero. Por haber adaptado el cuento y haber creado y dirigido desde el primer ensayo este musical del que todo el colegio ha podido disfrutar. También a Saray y Mª del Rocío por encargarse del maquillaje de los animales. 

Esta es la grabación de la función que realizamos para el alumnado de Infantil,  en la que además contamos con la presencia de la autora del libro a la que desde aquí volvemos a agradecer su buena disposición y buenas palabras para todos los que hemos trabajado en este proyecto. Esperamos que la disfrutéis.

Nuestro muro de Vivaldi 3ºC

Teatro Ayobami y el nombre de los animales

Spring Spring

Ya está aquí la primavera! Y para celebrarlo estamos aprendiendo esta canción en los grupos de 2º. A los niños/as les ha encantado y se la han aprendido rapidísimo. Les he dicho que les dejaba la base musical y la letra en el blog, por si querían cantar en casa.

Spring, spring

Ya llegó, ya está aquí la primavera

y todo lo llenó

de vida y color (x2)

Verde que te quiero verde.

Verde viento va a soplar.

Quiero ver un arcoiris

y por el cielo volar.

¿Conoces a Antonio Vivaldi?

Hoy hemos comenzado una nueva unidad en las clases de 3º: "La primavera de Vivaldi." A lo largo de las próximas sesiones vamos a conocer un poco mejor a este genial compositor y su concierto dedicado a la primavera. Entre otras actividades, he pedido a los niños/as que hagan una ficha de un folio en la que escriban 10 aspectos interesantes sobre la vida de Vivaldi. Para los que decidan hacer la búsqueda de información a través de internet, os recomiendo esta página con información muy interesante en audio y texto. ¡No os la perdáis!

https://www.allegromagico.com/vivaldi-para-ninos/

Cada instrumento en su familia

¿Puedes poner cada instrumento que suena en su familia?

Can you match each instrument with its family?

Listen to me! (Percussion)

Seguimos trabajando en el reconocimiento auditivo de instrumentos de las distintas familias musicales. Aquí os dejo una buena actividad para que podáis comprobar cuántos instrumentos de percusión sois capaces de identificar. Pulsa sobre uno de los audios y después arrastra hasta él la foto del instrumento que creas que le corresponde.

We're working on instruments families recognition. Here is a good activity to check how many percussion instruments you can identify. Click on the different audios and then drag the correct picture.

The Jungle Booggie!

Seguimos haciendo música, ahora teniendo a los animales como centro temático. Esta vez, desde la clase de 1ºC os compartimos una divertida canción con la que hemos hecho un pequeño baile.

Music doesn't stop! We are learning with animals as a main topic. From 1st C class we share with you a funny song that we used to do a little dance.

Las familias de instrumentos

Actualmente estamos trabajando en 3º sobre las familias de instrumentos. Os dejo un sencillo juego de clasificación para que podáis practicar lo que vais aprendiendo.

Currently, we are working on instrument families in 3rd grade classes. Here is a simple game to classify them and to put into practice what you are learning.

Nuestra primera danza

Experimentamos con el pulso musical, uno de los aspectos más básicos e importantes en la música. Para ello hemos trabajado una danza. Después de algunos ensayos nos ha quedado así. La música corresponde a la pieza Kerhaus de Leopold Mozart. Esperamos que lo disfrutéis

We experiment with the beat of music, a basic and fundamental aspect of music. To do so, we prepared a dance. After some rehearse this is the result. The music is called Kerhaus by Leopold MozartWe hope you enjoy it.

Chinese Dance

Acabamos de terminar la unidad en la que hemos comenzado a trabajar sobre la velocidad y la intensidad del sonido. Esta ha sido nuestra tarea final: hemos trabajado como una auténtica orquesta tocando la Danza China de Chaikovsky.

We just finished the work about speed and intensity in music. This is the final task. We worked as an orchestra playing the Chinese dance by Chaikovsky.