For those who still don't know all that we can do without having an instrument on hand... or it would be better to say, just with the instrument that we always have on hand. Enjoy it!
sábado, 22 de octubre de 2016
Amazing body percussion song
Para aquellos que todavía no sepan todo lo que se puede hacer sin tener ningún instrumento a mano... o mejor dicho, con el instrumento que siempre tenemos a mano.
For those who still don't know all that we can do without having an instrument on hand... or it would be better to say, just with the instrument that we always have on hand. Enjoy it!
For those who still don't know all that we can do without having an instrument on hand... or it would be better to say, just with the instrument that we always have on hand. Enjoy it!
5A 5B and 5C compositions
In 5th classroom we made a little melodies to play with the recorder. First they wrote the rhythm and then added the melody. This is their first composition of the year and some students wanted to show them to all of you. Good work, I'm very proud of you!
En la clase de 5º hemos estado trabajando para crear unas melodías y tocarlas con la flauta. Primero comenzamos con el ritmo y después añadimos la melodía. Es la primera composición del año y algunos niños y niñas han querido grabarla para quien quiera escucharles. ¡Buen trabajo, estoy muy orgulloso de vosotros!
En la clase de 5º hemos estado trabajando para crear unas melodías y tocarlas con la flauta. Primero comenzamos con el ritmo y después añadimos la melodía. Es la primera composición del año y algunos niños y niñas han querido grabarla para quien quiera escucharles. ¡Buen trabajo, estoy muy orgulloso de vosotros!
Si estás atento
Here is the first recording of 3B and 3C. The song is called Si estás atento and it marks the end of the first unit where we learnt about sound and silence. Enjoy it!
Esta es la primera grabación de las clases de 3B y 3C. La canción se llama Si estás atento y marca el final de la primera unidad del curso, que ha tratado sobre el sonido y el silencio. Disfrutad!
Esta es la primera grabación de las clases de 3B y 3C. La canción se llama Si estás atento y marca el final de la primera unidad del curso, que ha tratado sobre el sonido y el silencio. Disfrutad!
jueves, 13 de octubre de 2016
This is a good day for music
The American singer songwriter Bob Dylan has won the 2016 Nobel prize for literature. He won the prize for ‘having created new poetic expressions within the great American songtradition’
Congratulations!
Congratulations!
Forever Young
May God bless and keep you always
May your wishes all come true
May you always do for others
And let others do for you
May you build a ladder to the stars
And climb on every rung
May you stay forever young
Forever young, forever young
May you stay forever young.
May you grow up to be righteous
May you grow up to be true
May you always know the truth
And see the lights surrounding you
May you always be courageous
Stand upright and be strong
May you stay forever young
Forever young, forever young
May you stay forever young.
May your hands always be busy
May your feet always be swift
May you have a strong foundation
When the winds of changes shift
May your heart always be joyful
And may your song always be sung
May you stay forever young
Forever young, forever young
May you stay forever young.
May your wishes all come true
May you always do for others
And let others do for you
May you build a ladder to the stars
And climb on every rung
May you stay forever young
Forever young, forever young
May you stay forever young.
May you grow up to be righteous
May you grow up to be true
May you always know the truth
And see the lights surrounding you
May you always be courageous
Stand upright and be strong
May you stay forever young
Forever young, forever young
May you stay forever young.
May your hands always be busy
May your feet always be swift
May you have a strong foundation
When the winds of changes shift
May your heart always be joyful
And may your song always be sung
May you stay forever young
Forever young, forever young
May you stay forever young.
5A, 5B, 5C, Homework
We review musical notes this week, so we will complete the rhythm we created the last week with music notes to play with our flute the next day.
Hoy hemos repasado las notas musicales en clase, así que aprovechando que ya tenemos un ritmo escrito desde la semana pasada, ahora vamos a completarlo poniéndole notas musicales. Lo escucharemos el próximo día.
Hoy hemos repasado las notas musicales en clase, así que aprovechando que ya tenemos un ritmo escrito desde la semana pasada, ahora vamos a completarlo poniéndole notas musicales. Lo escucharemos el próximo día.
martes, 11 de octubre de 2016
6A, 6C and 6B Homework
The task for this week consist of composing a rhythm using long and short sounds as we did in the classroom. The pupils who know how musical notes works (quarter, eight...) can write use them, the ones who don't, can use another symbols like long and short lines as I showed in the classroom. We'll listen to your composition the next day. Come on!
La tarea para esta semana consiste en componer un ritmo usando sonidos cortos y largos, como hemos hecho esta semana en clase. Los alumnos que sepan utilizar las notas musicales (negra, corchea...) pueden escribirlo así, los que no, pueden usar otras grafías como líneas largas y cortas como hemos hecho en clase. Escucharemos los ritmos el próximo día. ¡Ánimo!
Os dejo aquí el ejemplo que hemos hecho hoy en clase por si os ayuda.
La tarea para esta semana consiste en componer un ritmo usando sonidos cortos y largos, como hemos hecho esta semana en clase. Los alumnos que sepan utilizar las notas musicales (negra, corchea...) pueden escribirlo así, los que no, pueden usar otras grafías como líneas largas y cortas como hemos hecho en clase. Escucharemos los ritmos el próximo día. ¡Ánimo!
Os dejo aquí el ejemplo que hemos hecho hoy en clase por si os ayuda.
jueves, 6 de octubre de 2016
6A, 6B and 6C Homework
We just started unit #1 called Qualities of sound. We'll review the basic elements of music on it. The first activity is to create a melody from the notes we wrote down in classroom. Remember that you must give them the duration that you like. However, you can't change the note's order. We will play it with the recorder the next day.
Esta semana hemos empezado la primera unidad en la que vamos a pasar las cualidades del sonido. Empezamos por la afinación y la primera actividad que vamos a hacer es crear una melodía a partir de las notas que os di en clase. Recordad que debéis darle la duración que queráis a cada nota, pero no podéis alterar el orden de las notas. No hay que tocarla de memoria, es solo una improvisación, pero hay que llevar bien repasadas las posiciones de la flauta para no equivocarse.
Esta semana hemos empezado la primera unidad en la que vamos a pasar las cualidades del sonido. Empezamos por la afinación y la primera actividad que vamos a hacer es crear una melodía a partir de las notas que os di en clase. Recordad que debéis darle la duración que queráis a cada nota, pero no podéis alterar el orden de las notas. No hay que tocarla de memoria, es solo una improvisación, pero hay que llevar bien repasadas las posiciones de la flauta para no equivocarse.
miércoles, 5 de octubre de 2016
4A, 4B and 4C homework
Today, we started unit #1 Soundscapes about the different sounds that we can hear in some places. We were listening to some soundscapes in the classroom to explore different settings through sound. This session homework consist of recording a clip of audio (1 or 2 minutes) in somewhere that the pupils can choose (at home or outside) I asked them to look for some help at home. They will have to bring the recording to the classroom in a pen drive so as to they can show us the soundscape.
Hoy hemos comenzado la unidad 1 Paisajes sonoros, que trata sobre los diferentes ambientes sonoros que podemos encontrar en nuestro alrededor. Estuvimos escuchando en clase diferentes paisajes para idetntificar diferentes lugares y situaciones a través del sonido. La tarea que he encargado para casa, consiste en elegir un lugar (dentro o fuera de casa) para hacer una pequeña grabación de 1 o 2 minutos, de lo que se escucha en ese sitio. Les he pedido que busquen ayuda para poder meter el archivo de la grabación en un pen drive y poder escucharlo en clase.
Hoy hemos comenzado la unidad 1 Paisajes sonoros, que trata sobre los diferentes ambientes sonoros que podemos encontrar en nuestro alrededor. Estuvimos escuchando en clase diferentes paisajes para idetntificar diferentes lugares y situaciones a través del sonido. La tarea que he encargado para casa, consiste en elegir un lugar (dentro o fuera de casa) para hacer una pequeña grabación de 1 o 2 minutos, de lo que se escucha en ese sitio. Les he pedido que busquen ayuda para poder meter el archivo de la grabación en un pen drive y poder escucharlo en clase.
3B, 3A, 3C homework
Today we started the unit #1 called Sound and silence . We went to some different places around the school to look for every sound we can hear and write it down. Homework in this session is to choose two different environments (at home or not) and write down on their music notebook every sound they hear during 1 or 2 minutes. The next week, they will share their listening in the classroom.
Hoy empezamos la unidad 1 titulada Sonido y silencio. Estuvimos en diferentes lugares del cole para apreciar los diferentes sonidos que podíamos escuchar en un lugar u otro. La tarea que les he pedido que hagan en casa, consiste en elegir 2 lugares diferentes (uno que contenga muchos sonidos, otro con menos) y que escriban en su libreta de música lo que escuchan durante 1 minuto o 2. La semana que viene compartiran lo que han escuchado en clase.
Hoy empezamos la unidad 1 titulada Sonido y silencio. Estuvimos en diferentes lugares del cole para apreciar los diferentes sonidos que podíamos escuchar en un lugar u otro. La tarea que les he pedido que hagan en casa, consiste en elegir 2 lugares diferentes (uno que contenga muchos sonidos, otro con menos) y que escriban en su libreta de música lo que escuchan durante 1 minuto o 2. La semana que viene compartiran lo que han escuchado en clase.
Welcome everyone!
This is the music classroom blog. Here we will post some of our works besides the activities that every grade has to do during the week so as to they don't forget to do it.
I hope we enjoy this year!
Este es el blog de la clase de música. Aquí publicaremos algunos de los trabajos que haremos en clase y también las actividades que propondré hacer de una semana para otra. Así los alumnos y alumnas tendrán un lugar de referencia para recordar qué deben hacer.
¡Espero que disfrutemos mucho este año!
I hope we enjoy this year!
Este es el blog de la clase de música. Aquí publicaremos algunos de los trabajos que haremos en clase y también las actividades que propondré hacer de una semana para otra. Así los alumnos y alumnas tendrán un lugar de referencia para recordar qué deben hacer.
¡Espero que disfrutemos mucho este año!
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