Jugando con el eco

En clase de música usamos el eco para aprender las canciones, ritmos y melodías. La repetición es la forma más sencilla de aprendizaje. Aquí os dejo una canción con la que podéis practicar mucho este tipo de canto. Además, viene genial para practicar diferentes formas de entonación sobre sílabas sencillas. ¿Os animáis a cantar un poco? 🎶🎵🎶

Piezas para flauta (sol-do')

Aquí os dejo 4 canciones sencillas para flauta. Con ellas podréis repasar las cuatro notas que hemos estudiado durante estos dos trimestres: sol, la, si,  do agudo. Si no tenéis la flauta en casa, recordad que siempre podéis coger un objeto que se le parezca para poder poner las posiciones con los dedos, y así trabajarlas. Mientras movéis los dedos podéis cantar la canción leyendo las notas como hacemos en clase.

Un truquito... si a alguien le resulta demasiado rápida la velocidad de la canción (sobre todo para aprenderla al principio) puede clicar en la rueda dentada que aparece abajo a la derecha en el panel de opciones del vídeo y seleccionar en velocidad de reproducción 0.75 o 0.5.

¡A tocar!

Versión con el acompañamiento sin flauta

Instrumentos de Viento (Juego Educaixa)

Aquí tenéis un recurso muy chulo para seguir aprendiendo sobre los instrumentos de viento. Tendréis que ayudar a clasificar cada instrumento por su sonido y también por el tipo de boquilla que utiliza. ¡Si lo consigues podrás experimentar con ellos para crear una obra musical! 

Pinchad en el enlace para acceder a él.

https://www.educaixa.com/microsites/clarinetarium/el_laboratorio_instrumentos_de_viento/

Pizzicato Polka. Ejercicio rítmico

Aquí os dejo un poquito más de trabajo rítmico. En este caso sobre una pieza de Leo Delibes titulada "Pizzicato Polka". Necesitáis un par de lápices y cuatro objetos. Los tiempos en los que no ocurre nada en el vídeo tras mover los objetos están pensados para que vosotros imitéis los movimientos que yo he hecho. 
Con esta pieza, además conocer una una obra curiosa y divertida, vamos a trabajar:

•  El pulso 
• Los silencios 
• La agógica (cambios de pulso acelerando y reteniendo) y
• La coordinación manual. 

¡Espero que os divirtáis!

Aquí os dejo la canción para que practiquéis solos o inventéis nuevos ritmos y movimientos.

Pizzicato

IMAGINARTE Vídeo

En primer lugar, quiero daros la enhorabuena a todos y todas por vuestro trabajo: dibujos a lápiz, digitales, collages y materiales diversos, vídeos, poesías... Creo que ha quedado un recuerdo muy chulo. He intentando que todos tuvierais visibilidad en el vídeo, pero he decidido dejar las poesías fuera para que se pudieran leer bien. Espero que lo disfrutéis tanto como lo he hecho yo.

Poema de Álvaro López

Los médicos son rosas
Las enfermeras son graciosas
Y cuando nervioso estás los médicos te van a ayudar
En casa nos debemos quedar para no contagiar
Y así ayudar a los médicos a vidas salvar
Juntos unidos lo podremos lograr y al 
malvadovirus eliminar

Poesía de Lucas Campaña

Esta canción

Me mola mogollón

Mozart lo peta

Con su capacidad de atleta

Felicidad y pasión

Fuerza y alegría

Así me lo paso

Escuchando esta melodía

Las bodas de Fígaro

Asustan un poco

Con fortes y pianos

¡Está un poco loco!

Nota: este vídeo está oculto en YouTube, por lo que sólo es visible en esta página web

El monstruo de la laguna. Canción y actividades.

Uno de los primeros contenidos con que empezamos a experimentar en la clase de música a comienzos de curso es el propio cuerpo. Trabajos las diferentes capacidades sonoras, identificamos diferentes sonidos que podemos hacer con él y hacemos percusión corporal. Aquí os traigo una canción muy divertida llamada "El monstruo de la laguna". Podéis bailar usando cada parte del cuerpo que aparece en cada momento, y también cantarla, es muy sencilla. Espero que os guste.

Más abajo del vídeo tenéis un par de actividades para hacer una vez escuchada la canción al menos un par de veces. Con ellas trabajaremos la memoria, la escucha y vocabulario de partes del cuerpo en inglés.

En esta primera actividad hay que ordenar cada parte del cuerpo en el orden en que aparecen en la canción. Tan solo tienes que arrastras cada etiqueta a su lugar. Al finalizar pulsa el icono azul abajo a la derecha para ver el resultado.

Ahora vamos a repasar vocabulario en inglés relacionado con la canción. Pulsa en cada audio para escuchar la palabra, y arrástrala para unirla a la imagen correspondiente.. Ready?

IMAGINARTE Resuelve el RETO

Estoy muy contento de haber recibido tantos trabajos tan variados y bonitos durante estos días. Montar el vídeo para compartir las ideas entre todos me está llevando un poco más de tiempo del que pensaba, pero mientras tanto, ¿os apetece resolver este reto? 

Lee con atención las instrucciones e intenta contestar correctamente cada pregunta para llegar al final del reto. Si lo consigues, descubrirás quién fue el compositor de la pieza que hemos usado para esta actividad de IMAGINARTE y te convertirás en todo un experto/a.

¿A qué esperas?

Ejercicios de prosodia rítmica

Aquí os dejo unos ejercicios rítmicos que suelen funcionar muy bien para aprender los ritmos más básicos. Están enfocados sobre todo para el alumnado de 1º, que aún no lee figuras rítmicas convencionales. Para practicarlos varias veces, se pueden realizar en diferentes niveles de dificultad:

1. Leyendo de forma rítmica.
2. Leyendo y tocando palmas a la misma vez
3. Solo tocando palmas
4. Alternando palmas y otra percusión corporal: chasquidos, pies, rodillas...
5. Usando cotidiáfonos: lápices, vasos de plástico....

No se debería saltar al nivel siguiente si no se domina el anterior. Lo más importante siempre es mantener el pulso constante. ¡A practicar!

Ejercicios rítmicos

Aquí os dejo unos cuantos ejercicios de ritmo, sobre todo orientados a los cursos de 2º, que ya llevaban algunas sesiones practicando este tipo de ritmos, leyendo ya en notación musical.

Este primer vídeo repite cada fórmula rítmica 4 veces. Podéis aprovechar para variar la lectura cada vez.  Por ejemplo:

• 1ª y 2ª vez: lectura normal
• 3ª y 4ª: negras (ta) con pisotones y corcheas (ti-ti) con palmadas.

La percusión puede variarse de mil maneras: 

• Usando cotidiáfonos (una cazuela o sartén, lápices, la espiral de la libreta...)
• Percusión corporal: golpes en el torso, chasquidos de dedos, palmas de un solo dedo, chasquidos de lengua... 

Podemos utilizar estas variantes y todas las que se os ocurran en cada uno de los ejercicios. Lo más importante es buscar la variedad para explorar los sonidos y sobre todo mantener el pulso constante y no ir por delante ni por detrás del vídeo.

En este último ejercicio tenemos la última figura rítmica que aprendimos en clase: la blanca (ocupa dos tiempos, por eso decimos ta_a, manteniendo una a larga sin cortarla; aunque en el vídeo lo escriben como to-e)

Y el último que os dejo. Nunca lo hemos practicado en clase, pero seguro que muchos podéis hacerlo. Se trata de una polirritmia, lo que significa que se hace dos ritmos a la vez, la misma persona. Este tipo de ejercicios son geniales para desarrollar la lateralidad (izquierda-derecha) y la coordinación. En el vídeo se va practicando poco a poco con una y otra mano. ¿Os atrevéis aprobarlo?

Super listening! Wind instruments

Aquí va una actividad un poquito más complicada para distinguir el sonido de los instrumentos de viento sólo con el oído! Preparado?

This is a more complex activity to distinguish the wind instruments by listening them. Ready?

En este vídeo podéis escuchar y adivinar algunos de los instrumentos de viento que hemos visto y y otros más. Eso sí, ¡debes responder antes de que lo haga el vídeo!

Imaginarte

La música nos habla. Nos hace reír o llorar, nos alegra o nos entristece,nos hace movernos, nos cuenta historias, nos enseña colores, trazos, imágenes, palabras... 

Tan solo hace falta que dejes volar tu imaginación, que abras tus oídos y tu mente, y viajes allá donde la música te lleve.

¿Quieres contarnos qué te dice a ti esta pieza musical?

Pulsa en la imagen

Más sobre los instrumentos de viento

El mundo de los instrumentos es enorme. ¿Quieres escuchar instrumentos de viento que no hemos conocido en clase? ¿Quieres contarnos cuál te ha gustado más?

¡Pues entra en la página que pongo a continuación y dale al play!

https://www.allegromagico.com/viento/

                  

La música en China

Este no es un tema que hayamos tratado en clase. Pero seguro que estos días habéis escuchado hablar de este país más de lo normal. Pero, ¿cómo es la música china? ¿Qué instrumentos son originarios de su cultura? ¿Que no lo sabéis? Echad un vistazo...


Este es un podcast de una página web que me encanta: https://www.allegromagico.com/.
Habla sobre la música en China... te sorprenderá. 






¿Has escuchado alguna vez el tema de Frozen? ...  ¿Cuántas?   ¿Más de 1000 veces?, pero... ¿tocado con una orquesta de instrumentos chinos y europeos? 😮

Wind instruments videos

Aquí tenéis un buen vídeo donde nos explican cuáles son y cómo suenan los instrumentos de viento. En inglés!

Here is a funny video about wind instruments. You can see and listen to them. English!

¡La orquesta Nacional de Gales nos presenta los instrumentos de viento!

The Wales National Orchestra introduce the wind instruments!

Wind instruments matching game

Recientemente hemos estado trabajando sobre los instrumentos de viento madera y metal en las clases de 3º. Esta actividad consiste en emparejar cada instrumento con su nombre.

Those days we have been learning about the woodwind and brass instrumentos in 3rd grade. This activity consists in match each picture with its name.

Sonidos agudos (high) y graves (low)

Aquí tenéis un par de actividades para trabajar escucha. En este caso identificando sonidos agudos y graves. 

These are two activities to train the listening skills. In this case you have to identify high and low sounds.